Malé velké učitelské radosti

Podzim vypukl a školní rok je opět v plném proudu. Pro někoho je to možná deprimující zpráva, ne však pro mě. Vzhledem k tomu, že moje září bylo, řekněme si to na rovinu, dost hrozné, představovala pro mě škola jeden z mála zdrojů jisté radosti. A jelikož je sdílená radost dvojnásobná radost, zvu k ní s potěšením i vás.

Červen. Studentka, která odešla v půlce školního roku, mi napíše, že bude mít absolventský koncert a jestli nechci přijít. Jelikož jsem také kdysi zvala učitele na svoje absolventské koncerty, velmi mě to dojme. Pozvání přijímám.

Na konci školního roku píšu všem svým studentům mimo jiné to, že bych je chtěla učit i v dalším školním roce. Přijde mi řada odpovědí, v nichž se dočtu, že by si přáli totéž, což se nám nakonec vyplní: učím všechny svoje loňské třídy, a ještě nějaké navíc. A pokud si vzpomínáte na chlapce, který se do mých hodin prostě přidal, tak vězte, že letos se k mé radosti stal mým regulérním studentem. Vysvědčení za moji angličtinu už si tak nebude muset tisknout sám.

První letošní dny ve škole. Na chodbách potkávám svoje staronové studenty a jejich reakce mě dojímají. „Oh my God!“ zavolá nadšeně studentka, když mě zdálky zahlédne, a začne na mě s úsměvem mávat. „Jé, dobrý den!“ rozzáří se student, když ho potkám na chodbě. Jiná studentka mi klepe na dveře kabinetu: „Já jsem vám něco přivezla z dovolené…“ a předává mi drobný dárek.

V učebně angličtiny nám na katedře leží normální český kalendář. Jelikož mám svátek hned v září, přišla jsem druhý týden do školy, kalendář otočila na nový týden a co nevidím – kolem mého jména se skvěje namalované srdíčko. Další týden přijdu do téže učebny a kalendář opět otočím na aktuální týden, tentokrát z pochopitelných důvodů už bez mého jména. O hodinu a půl později ovšem kalendář najdu otočený zpátky. Tahle výměna se následně odehraje ještě jednou.

Před hodinou potkám svoje studentky na chodbě. Jedna z nich na mě volá: „Jé, dobrý den! Já mám sušenky, nechcete taky sušenku?“

Studenti se mě ptají, jaký je můj oblíbený dinosaurus. Konstatuji, že nevím. Následně se dotazují, jaký dinosaurus bych chtěla být. Nechám volbu na nich, i začnou horečně googlit a následně se shodnou na tom, že jsem jasný parasaurolophus.

Loni jsem v půlce roku dostala tu nejtišší, nejpasivnější a nejzakřiknutější třídu, jakou jsem kdy viděla – třídu, kde si spolu lidé nepovídají ani o přestávkách a kde jsem zažila ticho tak mrazivé, že mi z toho bylo vyloženě smutno. Letos se ovšem vrátili jako vyměnění: při hodinách si povídají, vtipkují a smějí se, jednou diskutovali tak zapáleně, že si občas skákali do řeči, a onehdy dokonce někdo něco řekl, načež všichni vybuchli smíchy. A když jsem jim tenhle týden sdělila, že se s nimi jakožto čerstvá zástupkyně jejich třídního budu při školním focení fotit, ozvalo se nadšené „jó!“, načež mi začali vysvětlovat, že budou mít všichni na sobě něco oranžového a že si rozhodně musím taky něco oranžového vzít.

Před školou potkám svoje studentky a zastavím se na kus řeči. Skončí to tak, že mě začnou učit slang generace Z a generace Alpha (jestli chápete význam slova „skibidi“, tak mě prosím poučte v komentářích, protože mně to pořád není jasné). Když následně tuhle znalost využiju při hodině, vyvolá to výbuch nadšení. Taky jste sigma?

Kolegyně organizuje výlet do Anglie, kam rovněž jedu, i šly jsme za organizačními účely ukrást kus hodiny do mojí čerstvé kvinty. V momentě, kdy jsme vešly do třídy, na mě začali moji kvintáni s úsměvem mávat, jeden student zagestikuloval v duchu rétorického cvičení, které jsem s nimi kdysi dělala a které se obratem stalo interním vtipem, a jedna studentka mi z prstů seskládala srdíčko.

Po první hodině v mé nové třídě za mnou přijde studentka a sdělí mi, že je vážně ráda, že mě dostali a že se na hodiny se mnou moc těší. A to jsme strávili dvacet minut nácvikem evakuace.

Student si ze mě dělá legraci, že když se směju, dělám občas na chodbách fakt hluk. Když se následně stane svědkem mého setkání s mými patnáctiletými studentkami před školou, otočí se a z dálky na mě zavolá: „No, paní profesorko, nejen na chodbách!“

I když se mi ani zdaleka vždycky všechno nedaří a někdy mě moji svěřenci s úplně stejnou emoční intenzitou zvládají vytáčet (ach, moje kvinta!), vnášejí do mého života svou mladistvou energií, kreativitou, náklonností a vynalézavostí především velké množství radosti. Ťukají mi na dveře kabinetu, protože mají zrovna volnou hodinu a chtějí si povídat, nebo mi ťukají na dveře kabinetu, protože jdou zrovna kolem a tenhle vtip zjevně nestárne („Já jsem to nebyl!“ „Já taky ne!“). Rozesmávají mě při hodinách, usmívají se, když mě potkají na chodbě, ptají se na moje filmová doporučení nebo jestli si myslím, že ten certifikát opravdu zvládnou. Tak trochu stydlivě se usmívají, když se vší svojí intenzitou nadšeně reaguji na jejich pokroky, a jejich pohled je při tom měkce radostný. Ještě před dvěma lety by mě ani ve snu nenapadlo, že by mi s teenagery mohlo být tak dobře. A ono je – a jsem za to opravdu vděčná.

24 odpovědí na “Malé velké učitelské radosti”

  1. Krásný rozjezd! Donutila jsi mi vygooglit parasaurolophuse, ale stejně si nejsem jistá, jestli mi to dalo lepší představu o tvé podobě. Skibidi jsem nedávno slyšela a ze všeho nejvíc mi to připomnělo úryvek od Scatmana, což mě definitivně odeslalo do světa vykopávek…

    1. V konfrontaci se skibidi je opravdu snadné si připadat jako vykopávka – ostatně i moje kvintánky vyjádřily pohoršení, že ta generace Alpha je někdy fakt na hlavu 🙂 A co se dinosaurů týče, tak byl ještě druhý kandidát – takový roztomilý pokémon zhruba do výšky kolen, co vypadal docela podobně jako ještěrka. Myslím, že ta podstatná informace je, že se drželi býložravých, neagresivních a buď roztomilých nebo relativně elegantních kusů 🙂

      1. Tak to je od nich milé! Btw. kdo nezná skibidi, ten je ohio, jak jsem si zjistila a dělala ramena na Žmura, který mě uzemnil, že s tímhle se hláškovalo tak před dvěma lety:)

        1. Tyjo, Ohio! To před dvěma lety frčelo fakt hodně – a já si ani nevšimla, že už se to nepoužívá 😀 Aneb abych citovala Cimrmany: Ach Bože, jde to rychleji, než jsem čekal!

    2. Mě pobavil slovníček na wired.cz: „Skibidi: Slovo, které může znamenat spoustu věcí, stejně jako vůbec nic.“

      Scatman, ano!! Já si furt říkala, co mi to evokuje 😀

  2. Vyseznamoval jsem si (gůgl používám, jen když hledám něco v cizině), že parasaurolofové se dorozumívají troubením pomocí lebečních hřebenů. Tak snad máš libější hlas!

    1. Tak to je ale fakt dobrý! Díky za tuhle informaci, protože můj hlas je velká kapitola 😀 Řekněme, že to troubení není úplně od věci, protože decibely, kterých jsem schopná, jsou opravdu značné. Libější to ale snad přeci bude. Aspoň doufám!

  3. To je tak krásný! 🙂
    Já jsem nedávno znechuceně zjistila, že jsem generace X. Nuda :D. A co se týká skibidi, tohle slovo nemá v češtině pevný význam, takže ho můžeš použít na cokoliv, ať v pozitivním, nebo negativním smyslu. Chutnala ti ta zmrzlina? Tak to bylo mega skibidi! Nechutnala? Taky mega skibidi! Vyber si :D.

    1. To je moc zajímavé, co píšeš! Že by skibidi tedy byl intenzifikátor, tzn. neměl žádný vlastní význam a jenom zesiloval nějaký jiný? Je to ale drama! 🙂

  4. Mám v tom trochu zmatek: Jsi tedy sigma nebo parasaurolophus? Jsem rád, že už jsi zase ve své milované lázni, ve které se často daří spláchnout prach aktuálně ne zrovna vlídného světa ;-).

    1. Podle všeho by se to navzájem nemělo vylučovat, ale kdo ví – bylo to ve dvou různých třídách 😉 A věru krásně jsi to popsal. Hlavně si z ní neudělat lázeň bahenní a bude to i nadále skvělé 🙂

  5. No, asi nemusím vědět všechno. Důležité je, že tě studenti mají rádi a berou tě. To je myslím polovina úspěchu učitele.
    Marie Veroniko, měj hezké dny, Helena

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna. Vyžadované informace jsou označeny *